"LA RAYUELA DE LA Web 2.0 "
|
La Rayuela o Golosa es un juego difundido casi a nivel mundial, la dinámica del juego es sencillamente integradora y mantiene a todos los participantes conectados aunque el éxito y culminación se a nivel individual.
¿Quién
no ha jugado rayuela?
Este juego ha formado parte de la
infancia de las personas por muchas generaciones, su práctica en general ayuda
a desarrollar la coordinación viso-motora, la agilidad, el movimiento, el
ritmo, el equilibrio y la motricidad gruesa en general. Ahora, contaré un poco de su historia para generar
una mayor comprensión del planteamiento en el que relaciono la dinámica de los
aspectos de la Web 2.0 con el octeto que se debe superar para culminar de
manera exitosa cada vez que se apuesta al desafió de jugar.
Se cree que este juego se desarrolló
en la Europa renacentista y que la temática está basada en el libro LA DIVINA COMEDIA de Dante Alighieri, obra en la cual el personaje, cuando sale del Purgatorio y quiere alcanzar el Paraíso tiene que atravesar una serie de nueve mundos hasta
llegar a él. El jugador actúa a modo de ficha. Debe saltar de casilla en
casilla, en un solo pie, lanzando la piedrita o empujando la piedra que se suponía
representaba su alma. Partía de la Tierra para conseguir el Cielo, Urano, vigilando
no caerse en el pozo o en el infierno, Plutón durante su re corrido . En ningún caso la piedra debía pararse
sobre una línea, ya que, de la Tierra al Cielo, no hay fronteras ni zonas de
demarcación, ni separaciones, ni descanso.
¿Qué
significa la rayuela de la Web 2.0?
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación han modificado pautas
sociales, culturales y económicas, se han involucrado en el campo de la
educación y paulatinamente han venido exigiendo en docentes y estudiantes el
desarrollo de nuevas competencias para su implementación durante las acciones
de la rutina escolar; de alguna manera las TIC están presentes en los
desempeños educativos manifestando una constante que revierte de manera activa
los procesos de enseñanza – aprendizaje hacia nuevas formas de abordar el
conocimiento. Partiendo de mi experiencia docente planteo “La Rayuela de la Web 2.0” por medio de la cual se representan ocho aspectos base identificados de manera importante durante la aplicación de las TIC, evidenciando el
reto potencial de transformar las experiencias educativas al proponernos el desarrollo
de estrategias didácticas con el apoyo de la mediación tecnológica llevando a cabo el despliegue de experiencias con
mayor significación en los educandos de la actualidad.
¿Qué me permite Web 2.0 en el aula?
1.
Aprendizaje Multidireccional: se pueden
generar experiencias que permitan repetir, retro alimentar y reconstruir el
aprendizaje durante su aplicación permitiendo que aprenda tanto el docente como
el estudiante.
2.
Desarrollo
de nuevos roles: el encuentro
con la ejecución de nuevos roles representa una forma didáctica de aprender
desde diferentes posiciones, permitiendo cada vez que la experiencia del docente
sea variada y no la misma de siempre como directivo en aula tradicional.
3.
Autoaprendizaje: El “Auto”
representa un “yo puedo” tanto para el
docente que debe incorporar las TIC en sus planteamientos como para aquel que
ya se ha encaminado a descubrir y desarrollar las propuestas a través de
herramientas virtuales de aplicación.
4. Aprendizaje
constructivista: Las
teoría constructivista encuentra amplias formas en la utilización de
aplicaciones virtuales, la hipermedia, la interacción, la motivación y la
participación surgen como pilares para el proceso de enseñanza - aprendizaje
haciéndolo significativo.
5.
La
organización social: Interaccionar
por medio de la tecnología siempre da un lugar, nivel o cualidad a las personas.
Nuestra naturaleza social hace que continuamente busquemos tener un lugar, rol
o identidad en todos los aspectos en los que nos desempeñamos; el uso de la
tecnología nos cualifica y va generando un perfil que estructura identidad a la vez que fortalece nuestras competencias.
6.
Tiempo: El tiempo de
desarrollo y alcance de nuestras metas significa la distancia recorrida para el
alcance de los objetivos, la experiencia síncrona y asincrónica que se da a
través de los medios virtuales resulta apremiante en todos sus sentidos, se
puede decir que ¡no hay tiempo perdido!
7.
La comunicación:
Este elemento representa haber logrado
la mayor conexión durante un proceso de aprendizaje; establecer, generar y
alcanzar sólidos enlaces de comunicación nos ayudan a identificar que el
desarrollo de la propuesta ha alcanzado un nivel superior de comprensión en el
estudiante o docente.
8.
Estímulo: Las
características de la Web contienen múltiples elementos que funcionan un
estímulo y motivación al aprendizaje o experiencia. Este aspecto funciona como
un motor esencial en todo proceso de enseñanza aprendizaje, si reconocemos que
las personas somos polifacéticas y de diferentes talentos; resulta complicado
complacer a todos nuestros estudiantes dentro de un aula y que con frecuencia
debemos generar estímulos para mantenerlos conectados dentro del proceso de
enseñanza aprendizaje.
CIELO: Al Cielo lo relaciono con la interactividad
que funciona como el hilo conector que mantiene a estudiantes y docentes en el propósito,
más que la meta de llegada representa el proceso que consolidó durante todo el
tiempo a la comunidad de aprendizaje.
“EXPERIENCIAS POSITIVAS A TRAVÈS DE LA web 2.0”
Lo más
significativo para ellos es el componente social que constituye la vinculación
de la tecnología para estructurar y compartir sus conocimientos, el estudiante
se identifica con el perfil que desarrolla el uso de la Web y la identidad que
puede alcanzar por medio de las conexiones que se realizan constituyendo una
significación de su aprendizaje.
Tutorial
Docente sobre reglas de la gramática Francesa
|
viernes, 10 de agosto de 2018
MEANINGFUL EXPERIENCES
Suscribirse a:
Entradas (Atom)